A quelques jours de la rentrée scolaire 2010-
2011, le ministre de l’Education nationale
Aboubakr Benbouzid a annoncé un ensemble
de mesures « devant permettre de pallier les
carences existant dans l’enseignement ».
La conférence nationale des
directeurs de wilaya de
l’éducation tenue hier à Alger,
indique un communiqué du département
de Benbouzid, a permis
d’élaborer un programme d’actions
constituant une véritable feuille de
route aussi bien pour les directeurs
de l’éducation de wilaya que pour
les responsable centraux. Guidée
par les indicateurs de qualité de
l’UNESCO, ajoute le communiqué,
cette feuille de route porte sur
les actions à prendre à brève,
moyenne et longue échéances ».
Ces mesures, est-il encore indiqué,
ont pour but de « corriger les insuffisances
et les disparités relevées »
au niveau intra et inter wilaya.
La première série de mesures concerne
la mise en place de nouveaux
mécanismes de lutte contre l’absentéisme
aussi bien des élèves que de
l’encadrement pédagogique. Selon
le département de Benbouzid, des
cellules de suivi et de veille dotées
de « prérogatives étendues » à
même d’agir seront créées dès cette
rentrée scolaire. Le redoublement et
la déperdition scolaire feront l’objet
d’une attention particulière par
une mise en veille permanente des
structures de coordination et de
suivi à tous les niveaux. Sont cités
les structures internes des directions
de l’éducation, les conseils
d’enseignement des établissements,
les conseils de classe et les associations
de parents d’élèves.
Une autre série de mesures concerne
la mise à niveau des établissements
scolaires de wilaya à faible
rendement pédagogique. Ainsi, il a
été décidé d’un parrainage par des
établissements scolaires performants
d’établissements des wilayas du Sud
et de certaines wilayas des Hauts Plateaux
dont les résultats son faibles.
Aussi, est-il question d’instituer un
mécanisme de suivi piloté par des
inspecteurs centraux du ministère et
renforcé par une plus grande implication
des autorités locales et des
parents. Il est également annoncé la
multiplication de mesures incitatives en direction des « ressources humaines
de qualité pour les encourager à
exercer dans des zones difficiles ».
Le communiqué du ministère de
l’Education indique qu’une évaluation
des pré-requis des élèves au niveau
de chaque classe, et ce, dès les
premiers jours, sera faite.
Aussi, une large réflexion sur
les rythmes scolaires à adapter à
chaque cycle d’enseignement, ainsi
qu’au développement des activités
périscolaires sera lancée avec
la participation des experts,
enseignants universitaires, des
membres de la commission nationale
des programmes et responsables
centraux du MEN notamment,
sera lancée.
Cette réflexion devra aboutir à des
propositions d’organisation de l’année
scolaire, en termes d’emploi du
temps, de modes de contrôle des
connaissances et de répartition des
temps de repos.
Le ministère de l’Education annonce
aussi l’élaboration de contrats de
performance impliquant les responsables
des établissements scolaires,
les associations des parents d’élèves
et même les autorités locales. Autre
dossier auquel s’attaque le département
de l’éducation, la déscolarisation
dans certaines wilayas classées
en deçà de la moyenne nationale.
Ainsi dans ce cas, Benbouzid n’écarte
pas le recours aux moyens de coercition
que permet la loi. L’orientation
scolaire n’est pas laissée pour compte,
puisqu’il est prévu une refonte des
structures des centres d’orientation
scolaire pédagogique qui permette à
ces structures d’assumer efficacement
leur rôle d’orientation et d’information
des élèves. Selon le communiqué
du ministère de l’éducation, Benbouzid
a instruit avec insistance toutes
les directions de wilaya pour assurer
dorénavant le paiement dans les
délais de rigueur des enseignants suppléants
et vacataires ainsi que des enseignants
recrutés dans le cadre du
programme national d’alphabétisation.
Le ministre a en outre réitéré
l’interdiction d’exclure des établissements
scolaires les élèves n’ayant pas
atteint l’âge de 16 ans.
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Aboubakr Benbouzid
Source : Le Quotidien d'Oran
